Projeto de Natal no CEI

CEI “Lilian Márcia Dias”

Projeto Natal: A maior festa cristã

Duração: 21 de novembro a 8 de dezembro de 2011

Público alvo: berçário a maternal III

JUSTIFICATIVA:

Ao falar em Natal mobilizamo-nos a questionamentos em reconhecer o verdadeiro espírito que move esta data comemorada por todos os cristãos. Sendo assim, esta época nos remete a reflexões, como: Qual a tradição que usamos para comemorar o Natal? Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa como o pinheirinho, a bola de enfeite, o canto do galo, as castanhas, a troca de presentes, o presépio, a guirlanda? Qual o significado histórico e religioso do Natal?

Ao pensarmos no tema Natal e no quanto ele é atrativo para as crianças, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir, pretendemos conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos estudantes de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos e até comerciais.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

• Saber sobre a origem da data, quem foi Jesus?
• Reconhecer a importância das boas ações para nossa vida.
• Compreender a importância do nascimento de Cristo para a humanidade, e o que ele nos ensinou.
• Conhecer o significado dos vários símbolos natalinos.
• Por que Papai Noel usa roupas de inverso?
• Por que as pessoas trocam presentes no Natal?
• Por que temos costume de comer panetone.
• Qual o significado dos enfeites como pinheirinho, bolas de vidro, neve, presépio, guirlandas, velas, estrela, pisca-pisca, etc.
• Qual pode ser o motivo dos “amigos-secretos” entre familiares e colegas de trabalho?

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao Natal.
• Realizar atividades que proporcionem a confraternização e construí-las conjuntamente.
• Ouvir musicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Construir presentes artesanais que serão trocados nos amigos-secretos.
• Confeccionar enfeites para a árvore do CEI.
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

CONHECIMENTOS ATITUDINAIS:

• Que a criança saiba que o natal representa o amor de Jesus, e a importância de suas mensagens para melhorar o mundo em que vivemos.
• Que perceba o verdadeiro significado de praticar boas ações e que continue a fazê-las todos os dias de sua vida.
• Participar de momentos de união que os socializem e os marquem para sempre positivamente.
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a valorização da família, dos coleguinhas, professores, etc.
• Desvencilhar o natal do comercial, da necessidade de dar presente.

OBJETIVOS GERAIS:

• Incentivar a criança a vivenciar o amor e o respeito pelo próximo.
• Valorizar a convivência familiar, escolar, às outras pessoas, natureza, etc.
• Perceber a importância de se estar junto de quem amamos, confraternizando e compartilhando o verdadeiro espírito de Natal.
• Realizar atividades lúdicas e pedagógicas que envolvam o tema.

ATIVIDADES PREVISTAS:

• Leitura de textos, histórias e poesias que falem sobre o Natal.
• Produção coletiva de pequenos textos ( desenhos e pinturas, recorte e colagem, dramatizações, teatro de fantoches, textos não verbais, etc).
• Escrita espontânea (cartinha ao Papai Noel, amigo-secreto (opcional), cartões de Natal, etc).
• Cruzadinhas, caça palavras.
• Atividades com alfabeto móvel.
• Atividades diversificadas envolvendo o tema Natal: brincadeiras, concurso: “ A Árvore mais criativa”- enfeitar juntamente com as crianças a árvore que simboliza sua sala de aula, e outras de acordo com a criatividade de cada um.
   
  “O Natal não é um momento nem uma estação, senão um estado da mente. Valorizar a paz e a generosidade e ter graça é compreender o verdadeiro significado de Natal”
  (Calvin Coolidge)
  
  
  
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   FELIZ NATAL !!
  
  

Palestra : Transito Seguro - 18/11

 

Projeto Primavera (12 a 23 de setembro)

Projeto Primavera

De 12 a 23 de setembro

Projeto Primavera:

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação, com a presença multicolorida das flores, motivando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as consequências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

CONTEÚDOS/ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES:
Atividades orais e escritas;
Plantio de diferentes mudas;
Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores e outras de acordo com idade/ano.
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação e degustação de chá);
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Confecção com materiais recicláveis (sucatas);
Histórias com fantoches;
Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de borboletas;
Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores;
Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Rimas, etc.
Passeio à floricultura.
Hora da história: Branca de Neve e os sete anões e A Cigarra e a Formiga
Músicas de Roda: A linda Rosa Juvenil

Poesia de Vinícius de Moraes: AS BORBOLETAS.

- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pot-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores )


- A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, arara, borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.


- Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as crianças amam. Ou outro modelo de lembrancinha que você acha adequado.

- Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa também, ou quando em visita à floricultura, cada criança poderá comprar uma mudinha e levar para casa, (pediremos a colaboração dos pais).




Confecção de um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura,pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musicas com gestos e expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um teatro, explorando texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.

 

12 a 23 de setembro /2011 - PRIMAVERA

" A natureza é o único livro que oferece um conteúdo 

valioso em todas as suas folhas." 

(Johann)

Festa Junina 2011

Projeto Trânsito (19 de outubro a 11 de novembro)

Projeto: GENTE MIÚDA NO TRÂNSITO

Duração: 19 de outubro a 11 de novembro

Público-alvo: berçário a maternal III

JUSTIFICATIVA: Mais do que o cumprimento da lei, acreditamos que por meio da educação será possível reduzir o número de acidentes de trânsito e concluir uma cultura de paz em nossas ruas. Isso porque a educação para o trânsito requer ações comprometidas com informações, mas sobretudo, com valores ligados à ética e à cidadania.

Por isso, pretendemos oferecer à gente miúda do CEI Lilian Márcia Dias e comunidade de pais a oportunidade de desenvolver atividades que tragam à luz a importância da adoção de posturas e de atitudes voltadas ao bem comum; que favoreçam a análise e a reflexão de comportamentos seguros no trânsito; que promovam o respeito e a valorização da vida.

Adaptado de

SILVA. Alfredo Peres da. In DIRETRIZES NACIONAL PARA O TRÂNSITONO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVOS: Inserir os estudantes no tema “Educação para o Trânsito”;

Participar do Concurso promovido pela FIBRIA;

Nomear, identificar, classificar, seriar e confeccionar materiais referentes aos meios de transporte;

Desenvolver o tema de forma lúdica e criativa em sala de aula para a vida real do estudante e de toda a comunidade escolar;

Reconhecer os arredores do CEI, observá-lo e vivenciá-lo em relação aos elementos que envolvem o trânsito;

Identificar as diferentes formas de deslocamento humano;

Conhecer as diferentes linguagens relacionadas ao trânsito (textual, visual, matemática, artística e outras).

CONTEÚDOS: TRÂNSITO

. Meios de transporte;

.Segurança no Trânsito;

Conceitos matemáticos: dentro/ fora; em cima/ embaixo; perto/ longe;

Números e sistema de numeração;

Noção espacial;

Lateralidade;

Cores e formas;

O alfabeto;

Nomes dos meios de transportes e suas funções;

Leituras de textos diversos;

PROCEDIMENTOS: Participação no concurso:

CONCURSO FIBRIA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO ;

Rodas de conversa para identificar os conhecimentos prévios das crianças;

Registros da oralidade infantil em cartazes;

Desenhos coletivos;

Desenhos dirigidos e registro da oralidade, de forma individual;

Pinturas dos Meios de Transporte: avião, carro, carroça, barcos, bicicletas, trens, ônibus e outros;

Cruzadão;

Classificação dos Meios de Transporte aquáticos, terrestes e aéreos;

Passeio ao redor do CEI para conhecer os elementos que envolvem o trânsito;

Pesquisas em revistas dos principais Meios de Transporte urbanos e rurais;

Confecção de objetos utilizando materiais recicláveis e ou sucatas: semáforos, ruas, edificações, construções, placas, rodovias, linhas

ferroviárias;

Brincando em uma mini cidade respeitando as regras de trânsito, utilizando motocas e carrinhos elétricos emprestados pelo DEPTRAN(Departamento de Trânsito);

Competição saudável para a educação no trânsito.

Músicas relacionadas ao tema;

Confecção de barquinhos de papel;

Competição dos barquinhos de papel através do sopro.

Leitura diária do “Hino do pequeno pedestre” - O dia a dia do professor, ed. FAPI LTDA 8ª Edição, jan de 2000.

Exposição dos trabalhos para a apreciação de toda a comunidade escolar no CEI;

Teatro de fantoches;

Palestra direcionada aos pais e/ou responsáveis por um profissional habilitado do Departamento Trânsito; Caixa de sugestões “Três Lagoas, caminhando para um trânsito seguro”, para melhorar o trânsito em nossa cidade;

Exposição de todo o Projeto para a apreciação da comunidade três-lagoense;

Distribuição de lembrancinhas para os estudantes.

AVALIAÇÃO: Os estudantes serão avaliados diariamente através da observação e a participação de todos os envolvidos no processo ensino e aprendizagem.

BIBLIOGRAFIAS:

SILVA, Alfredo Peres da. in DIRETRIZES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NO ENSINO FUNDAMENTAL, APROVADAS PELA PORTARIA N. 147/2009 DO DETRAN.

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. VOL. 1, 2 e 3 .1998.

PINTO, Gerusa Rodrigues; LIMA, Regina Célia Villaça .

Para refletir...

“A escola, como espaço determinante à apreensão, à compreensão, à analise e à reflexão da realidade torna possível a ação dos alunos como sujeitos históricos, pois não há democracia sem participação. E, para viver em uma sociedade verdadeiramente democrática é necessário exigir os direitos conquistados; conhecer e respeitar as leis; agir com consciência e responsabilidade e acompanhar as transformações do mundo, num processo de aprendizagem permanente”.

Fragmento das Diretrizes Nacionais da

Educação para o Trânsito no Ensino Fundamental.

 

 

Projeto Folclore